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Niños y Adolescentes

Aprendizaje efectivo en el aula

Aunque en la actualidad hemos avanzado mucho en los métodos y en las leyes educativas que aplicamos en nuestros colegios y escuelas, siempre nos queda mucho por mejorar tanto desde el plano personal cada uno de nosotros participando en el proceso educativo como las instituciones desde el plano gubernamental.

Campamentos de Verano

Un campamento de verano siempre será beneficioso para el niño o niña que participe en ellos, porque independientemente de la naturaleza del mismo, el campamento en sentido general  promueve valores e inclusión social, además de favorecer el desarrollo y autonomía personal, apoyo escolar,  actividades de tiempo libre y ocio, enseñanza de hábitos de vida saludable, respeto al entorno y pautas para socializar. Y algo muy importante es que la niña o niño tiene la oportunidad de aprender y desarrollar nuevas habilidades mientras se divierte.

El Sexting entre Adolescentes

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El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual,  utilizando el teléfono móvil u otro dispositivo tecnológico y originados por el propio remitente. Regularmente este material es generado de manera voluntaria por su autor. Que luego corre el riesgo de pasar de una persona a otra y ser difundido por la web y las redes sociales.

Es bien sabido que entre niños, jóvenes e incluso adultos los problemas o retrasos en el aprendizaje, también llamadas “lagunas” interfieren significativamente en el rendimiento escolar, laboral o en actividades de la vida cotidiana tan simples como leer un texto breve en el banco, hacer una operación matemática sencilla en el supermercado o rellenar un largo formulario para un visado extranjero.

Según la psicóloga clínica Isabel Menéndez Benavente un 25% de los casos de fracaso y abandono escolar están provocados por problemas de dislexia y por el trastorno de déficit de atención con hiperactividad.

Sabemos que un estudiante que se considera fracasado académicamente tiende a tener expectativas de logro bajas, se muestra poco consistente en las tareas o retos de la vida y se percibe como poco competente en general. Todo esto provoca un descenso en su motivación y un aumento de la ansiedad y de los pensamientos negativos hacia todo el entorno escolar hasta llegar incluso a menoscabar su propio autoestima y presentar algunos síntomas depresivos.

Características emocionales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje:
Percepción distorsionada del control: La repetición de fracasos ante los retos académicos tienden a crear un estilo atribuciones interno o externo.

Normalmente atribuyen sus errores a su propia incompetencia, a su torpeza o falta de inteligencia. En cambio atribuyen los logros a la suerte, la casualidad y el azar.

Este tipo de estilo de pensamiento provoca respuestas negativas ante el fracaso como la baja autoestima y la poca persistencia para enfrentar nuevos retos.

Problemas de ansiedad: Podemos observarlo en conductas como morder las uñas o los lapiceros, escribir con un trazo muy marcado o fuerte, algo de impulsividad y falta de paciencia. Estos estudiantes pueden presentar altos niveles de ansiedad ya que se enfrentan continuamente a estresores como por ejemplo cometer muchos errores, sacar malas calificaciones, ser objeto de burlas y recibir críticas de familias, profesores y compañeros.

En ocasiones toda esta ansiedad puede ser motivo para que el alumno rechace la escuela e incluso desencadene en una fobia escolar.

Confianza en sí mismos: El autoconcepto negativo de estos estudiantes en cuanto a su rendimiento académico y en ocasiones extendido a todos los retos de la vida viene mediatizado por las críticas de los padres y profesores y el rechazo de algunos compañeros.

Por esta razón, el desarrollo de la confianza en los estudiantes con dificultades de aprendizaje se fundamentará en sus habilidades en las relaciones sociales, en el alcance de metas no académicas y en los refuerzos o alabanzas que pueda recibir por su entorno por los esfuerzos realizados y no tanto por los resultados.

Destacar esto último como la parte más importante el premiar el esfuerzo y el tiempo dedicado por encima del resultado o la calificación en los exámenes o trabajos.

Depresión: Estos estudiantes presentaran niveles superiores de depresión que los que no tienen dificultades de aprendizaje, ya que muestran características de personalidad y cognitiva que les predisponen hacia esta situación como son: impulsividad y/o ansiedad, bajo autoconcepto, déficits en la resolución de problemas y dificultades para relacionar causas y consecuencias.

Guillermo Bermejo, Licenciado en Psicopedagogía.
Especialista en Dificultades de Aprendizaje.
Centro Vida y Familia Ana Simó

Imagen tomada de: eluniversal.com.co

La autoestima de una persona se va construyendo desde que nacemos a través de lo que nuestras personas significativas piensan y nos dicen acerca de nosotros mismos. Por esto es tan relevante tener muy en cuenta con que palabras describimos a nuestros chicos.